ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ... ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ! (Συλλογή με 55 λατρεμένα τραγούδια) και τι είναι ο έρωτας (Nayia Kouls)

 

Τι είναι ο έρωτας;

Δεν υπάρχει ορισμός για την λέξη έρωτας. Είναι κάτι ανώτερο από τον άνθρωπο, είναι έκσταση, μαρτύριο, ελευθερία και σκλαβιά μαζί. Ο έρωτας εμπνέει τους ποιητές, τους συγγραφείς και τους συνθέτες.

Μεταμορφώνει τον άνθρωπο. Έχει την δύναμη να τον κάνει να ανακαλύψει την δική του δύναμη και να την δώσει σε αυτό το υπέροχο, μοναδικό συναίσθημα. 

Τον κάνει να αναρωτιέται τι τον βρήκε, να χάνεται, να αφαιρείται, να ξενυχτά κοιτώντας το ταβάνι, να βυθίζεται στις σκέψεις προσπαθώντας να βρει λύσεις για όλο αυτό που νοιώθει, να παρασύρεται άνευ όρων, να αλλάζει. Να θυμάται το πρόσωπο, τα λόγια, τις κινήσεις, τις πράξεις του/της αγαπημένου/η τους τα οποία είναι χαραγμένα βαθιά μέσα στο μυαλό του. 

Στον έρωτα δεν υπάρχει λογική και τα συμπτώματα είναι περίπου σε όλους τους καρδιοκτυπημένους τα ίδια όπως, αθεράπευτη μελαγχολία που διαδέχεται τον ενθουσιασμό και την χαρά όπως επίσης, η βεβαιότητα πως κανένας άλλος δεν έχει αγαπήσει αυτό τον άνθρωπο όσο ο ίδιος.

Ο έρωτας είναι άπιαστος, φλογερός, κεραυνοβόλος, συντροφικός, αμοιβαίος με ή χωρίς ανταπόκριση, μοναδικός, κατακτητικός και ανυπεράσπιστος. Είναι αυτός που ανοίγει την πόρτα χωρίς να ζητήσει την άδεια για να περάσει. Δεν γνωρίζει τάξεις, φύλο, ηλικία γεωγραφικούς περιορισμούς και οικονομική κατάσταση.

Ο έρωτας βρίσκει πάντα χώρο να υπάρχει ακόμα και αν υπάρχουν εμπόδια. Είναι τυχεροί όσοι τον ένιωσαν να τους κυριεύει, να τους κατακτά, όσοι τον βίωσαν, τον βιώνουν και τυχεροί όσοι θα τον βιώσουν. Είναι τυχεροί όσοι ξέρουν να αγαπούν πραγματικά γιατί αυτοί και μόνο αυτοί γνωρίζουν τι σημαίνουν οι λέξεις υπάρχω, αισθάνομαι και ζω. 

Nayia Kouls

Απολαύστε 55 τραγούδια για τον έρωτα αυτό το όμορφο ανθρώπινο συναίσθημα.

 1.Έρωτας είναι θαρρώ - Γιάννης Πάριος / Χάρης Βαρθακούρης

 2.Απόλυτος έρωτας - Θέμης Αδαμαντίδης 

3.Απόφαση καρδιάς - Μαρία Άρνη 

4.Κάθε φορά που σε θυμάμαι - Αντώνης Ρέμος 

5.Αγάπα με - Γιάννης Πουλόπουλος 

6.Αλίμονο - Αλίμονο - Κωστής Χρήστου

 7.Αν είναι η αγάπη αμαρτία - Τζένη Βάνου 

8.Εδώ υπάρχει ένας έρωτας μεγάλος - Λίτσα Διαμάντη / Μάκης Χριστοδουλόπουλος

 9.Ας το να πάει - Γιάννης Πάριος 

10.Αν μ'αγαπάς - Τάνια Τσανακλίδου 

11.Μικρός τιτανικός - Λαυρέντης Μαχαιρίτσας

 12.Να κοιμηθούμε αγκαλιά - Βασίλης Παπακωνσταντίνου

 13.Δώδεκα - Άννα Βίσση

 14.Θα'θελα να ήσουνα εδώ - Αντώνης Βαρδής

 15.Ασε με να σ'αγαπάω - Λίτσα Διαμάντη

 16.Σαν τρελό φορτηγό - Γιάννης Πάριος

 17.Στο άδειο μου πακέτο - Φίλιππος Νικολάου

 18.Μυστικέ μου έρωτα - Κατερίνα Στανίση

 19.Σ'αγαπάω, μ'ακούς - Γιώργος Σαλαμπάσης

 20.Έρωτα μου αγιάτρευτε - Κώστας Κόλλιας 

21.Εσυ μιλάς στην καρδιά μου - Γιώργος Μαργαρίτης

 22.Δεν είσαι εσύ - Στέλιος Καζαντζίδης / Κατερίνα Στανίση

 23.Δεν έχω πολλά - Γλυκερία

 24.Για να σε συναντήσω - Μανώλης Λιδάκης

 25.Έμεινα εδώ - Στέλιος Ρόκκος

 26.Όταν έχω εσένα - Δημήτρης Μητροπάνος

 27.Σαν με κοιτάς - Αφροδίτη Μάνου / Γιάννης Φέρτης

 28.Εσένα που σε ξέρω τόσο λίγο - Σταύρος Ζώρας

 29.Πως - Πασχάλης

 30.Απουσία - Λία Βίσση 

31.Άγγελε μου, τύραννε μου - Κώστας Χαριτοδιπλωμένος

 32.΄Ψάξε με - Χρήστος Δάντης 

33.Στον έρωτα παρανοείς - Γιώργος Μαζωνάκης

 34.Ο τελευταίος χορός - Άννα Βίσση / Νίκος Καρβέλας

 35.Σ'αγαπω, σ'αγαπώ - Τζένη Βάνου

 36.Με λες αγάπη - Λίτσα Διαμάντη / Στράτος Διονυσίου

 37.Αφιέρωση καρδιάς - Πάνος Λαντούρης

 38.Έλεγα - Γιάννης Πάριος

 39.Στο μυαλό μου είσαι - Χρήστος Κυριαζής

 40.Αν είσαι ένα αστέρι - Νίκος Βέρτης

 41.Εμείς δε θα χωρίσουμε ποτέ - Κωνσταντίνος Αργυρός

 42.Σπασμένα κομμάτια της καρδιάς - Αντώνης Ρέμος 

43.Ο πόνος της αγάπης - Άννα Βίσση

 44.Στην παλάμη σου επάνω - Γιώργος Σαμπάνης 

45.Τα σχοινιά σου - Παντελής Παντελίδης

 46.Θα σ'αγαπώ - Δήμητρα Γαλάνη

 47.Να μ'αγαπάς - Παύλος Σιδηρόπουλος 

48.Σ'αγαπώ - Άλκηστις Πρωτοψάλτη / Αντώνης Ρέμος 

49.Που'ναι τα χρόνια - Γιώργος Νταλάρας 

50.Τι είναι αυτό που το λένε αγάπη - Γιάννης Πάριος

 51.Πόσο λυπάμαι - Ελένη Δήμου 

52.Λίγες καρδιές αγαπούνε - Μίμης Παππάς

 53.Θα ξανάρθεις - Ελένη Δημοπούλου 

54.Ας ερχόσουν για λίγο - Δανάη

 55.Καλώς όρισες έρωτα - Άντζελα Ζήλια

Nayia Kouls

Nayia Kouls

Αχτίδα Φωτός

Λάμπω - Άννας Βίσση (Lambo - Anna Vissi)

 ALBUM:ΛΑΜΠΩ '1992

Mουσική - στίχοι - ενορχήστρωση/Νίκος Καρβέλας Ζαλισμένη απ' τον χορό Zalismeni ap' ton horo μεσ' στα σύννεφα πετώ me' sta sinnefa peto φωτοστέφανο φορώ fotostefano foro και σαν τον ήλιο kai san ton ilio λάμπω lampo Αγκάλιασέ με Agkaliase me Αγάπησέ με Agapise me Ανέβασέ με Anevase me πιο ψηλά pio psila πιο ψηλά pio psila πιο ψηλά pio psila πιο ψηλά pio psila Αγκάλιασέ με Agkaliase me Αγάπησέ με Agapise me Ανέβασέ με Anevase me λίγο πιο ψηλά ligo pio psila λίγο ψηλά ligo pio psila Είμαι ζαλισμένη Eime zalismeni Είμαι ερωτευμένη Eime erotevmeni Είμαι ευτυχισμένη Eime eftihismeni Και Ke Λάμπω Lampo απ' την χαρά μου. ap' tin hara mou Λάμπω Lampo όταν σε βλέπω. otan se vlepo. Λάμπω Lampo σαν τον ήλιο. san ton ilio. Λάμπω Lampo σαν διαμάντι. san diamanti. Λάμπω Lampo απ' την χαρά μου. ap' tin hara mou. Λάμπω Lampo όταν σε βλέπω. otan se vlepo. Λάμπω Lampo σαν τον ήλιο. san ton ilio. Λάμπω Lampo σαν διαμάντι. san diamanti. Λάμπω, λάμπω. Lampo, lampo. Ξενύχτισε με Ksenihtise me Ξελόγιασε με Kselogiase me Ξετρέλανε με Ksetrelane me πιο πολύ pio poli πιο πολύ pio poli πιο πολύ pio poli πιο πολύ pio poli Ξενύχτισε με Ksenihtise me Ξελόγιασε με Kselogiase me Ξετρέλανε με Ksetrelane me λίγο πιο πολύ ligo pio poli λίγο πιο πολύ. ligo pio poli.

Είμαι ζαλισμένη Eime zalismeni Είμαι ερωτευμένη Eime erotevmeni Είμαι ευτυχισμένη Eime eftihismeni Και Ke Λάμπω Lampo απ' την χαρά μου. ap' tin hara mou Λάμπω Lampo όταν σε βλέπω. otan se vlepo. Λάμπω Lampo σαν τον ήλιο. san ton ilio. Λάμπω Lampo σαν διαμάντι. san diamanti. Λάμπω Lampo απ' την χαρά μου. ap' tin hara mou. Λάμπω Lampo όταν σε βλέπω. otan se vlepo. Λάμπω Lampo σαν τον ήλιο. san ton ilio. Λάμπω Lampo σαν διαμάντι. san diamanti. Λάμπω, λάμπω. Lampo, lampo.

Είμαι ζαλισμένη Eime zalismeni Είμαι ερωτευμένη Eime erotevmeni Είμαι ευτυχισμένη Eime eftihismeni Και Ke Λάμπω Lampo απ' την χαρά μου. ap' tin hara mou Λάμπω Lampo όταν σε βλέπω. otan se vlepo. Λάμπω Lampo σαν τον ήλιο. san ton ilio. Λάμπω Lampo σαν διαμάντι. san diamanti. Λάμπω Lampo απ' την χαρά μου. ap' tin hara mou. Λάμπω Lampo όταν σε βλέπω. otan se vlepo. Λάμπω Lampo σαν τον ήλιο. san ton ilio. Λάμπω Lampo σαν διαμάντι. san diamanti. Λάμπω, λάμπω. Lampo, lampo.

Nayia Kouls

Nayia Kouls

Αχτίδα Φωτός

Don't Worry, be Happy with lyrics original - Bob Marley and Bobby McFerrin (Official Video)

 

Ο Bob Marley γεννήθηκε στις 6 Φεβρουαρίου 1945, σε ένα μικρό χωριό το Nine Mile, του Saint Ann Parish, στη Τζαμάικα. 

Το όνομά του ήταν Robert Nesta Marley.  Ένας υπάλληλος της υπηρεσίας διαβατηρίων θα του αλλάξει το όνομα. Ο πατέρας του, Norval Sinclair Marley, ήταν λευκός Τζαμαϊκανός με αγγλική καταγωγή, που ζούσε στο Λίβερπουλ. Ήταν ναυτικός αξιωματούχος, καπετάνιος και επιθεωρητής φυτειών. Η μητέρα του ήταν μια μαύρη Τζαμαϊκανή. 

Ο Bob Marley ήταν θύμα ρατσισμού στην παιδική του ηλικία λόγω της ανάμεικτης καταγωγής του.  Κάποτε είπε:

«Δεν είμαι προκατειλημμένος απέναντι του. Ο πατέρας μου ήταν λευκός και η μητέρα μου μαύρη. Με φωνάζουν μιγά ή κάπως έτσι. Δεν είμαι σε καμία πλευρά. Ούτε στην μαύρη, ούτε στην λευκή. Είμαι στου Θεού την πλευρά, Αυτού που με έπλασε και με έκανε να προέρχομαι από την μαύρη και την λευκή.»

 Μετά τον θάνατο του πατέρα του, ο Bob Marley και η μητέρα του μετακόμισαν σε μια φτωχογειτονιά του Κίνγκστονόπου αναγκάστηκε να μάθει αυτοάμυνα και έγινε γνωστός για τη φυσική του δύναμη με το ψευδώνυμο Tuff Gong.

Έγινε φίλος με τον Neville «Bunny» Livingston με τον οποίο ξεκίνησε να παίζει μουσική. Παράτησε το σχολείο 14  ετών και ξεκίνησε να εργάζεται ως μαθητευόμενος σε ένα σιδεράδικο. Στον ελεύθερο χρόνο του, αυτός και ο Livingston έπαιζαν μουσική με τον Joe Higgs.

Έγινε τραγουδιστής, συνθέτης, κιθαρίστας και ακτιβιστής είναι ο πιο γνωστός ρέγκε καλλιτέχνης.

Πούλησε περισσότερα από 12 εκατομμύρια αντίτυπα στην ιστορία της ρέγκε μουσικής η μεταθανάτια συλλογή του Legend (1984), με τραγούδια όπως One Love, No Woman, No Cry, Three Little Birds, Could You Be Loved, Jamming κλπ.

Ο Bob Marley απέκτησε 13 παιδιά, τρία με τη σύζυγό του Rita, δύο υιοθετημένα από προηγούμενες σχέσεις της Rita, και τα υπόλοιπα οχτώ με διαφορετικές γυναίκες.

Τον Ιούλιο του 1977, διαγνώστηκε κακόηθες μελάνωμα στα πόδια του. Όπως, πίστευε το προκάλεσε ένα τραύμα από το ποδόσφαιρο. Αρνήθηκε τον ακρωτηριασμό γιατί όπως είπε οι Ρασταφαριανοί δεν κάνουν ακρωτηριασμούς (από τη βιογραφία Catch a Fire). Έτσι, ο καρκίνος εξαπλώθηκε με μεταστάσεις στον εγκέφαλο, τους πνεύμονες, το ήπαρ και στο στομάχι του. Πέθανε τον Μάη του 1981 σε ηλικία 36 χρονών.

Nayia Kouls

Here is a little song I wrote

You might want to sing it

note for note

Don't worry be happy

In every life we have some trouble

When you worry you make it double

Don't worry, be happy

Ain't got no place to lay

your head

Somebody came and took

your bed

Don't worry, be happy

The land lord say your

rent is late

He may have to litigate

Don't worry, be happy

Here I give you my phone

number

When you worry call me

I make you happy

Don't worry, be happy

Ain't got no cash, ain't got

no style

Ain't got not girl to make

you smile

But don't worry be happy

Cause when you worry

Your face will frown

And that will bring everybody

down

So don't worry, be happy

(now).....

Don't worry, be happy

Put a smile on your face

Don't bring everybody down

like this

Don't worry, it will soon past

Whatever it is...

Don't worry, be happy

Nayia Kouls

Bobby McFerrin - Don't Worry Be Happy (Official Video)

Nayia Kouls

Αχτίδα Φωτός

H πιο ωραία μουσική στον κόσμο (Ιερομ. Χρυσόστομος Κουτλουμουσιανός)

 

Κάποτε, ενώ ξεκουράζονταν στη διάρκεια ενός κυνηγιού, η οικογένεια των Φιάννα-Φίν ξεκίνησε μια κουβέντα για το ποια είναι η πιο ωραία μουσική στον κόσμο.

«Πες μας εσύ», είπε ο Φιόν απευθυνόμενος στον Όισιν. «Ο κούκος που φωνάζει στο πιο ψηλό δέντρο», απάντησε ο εύθυμος υιός. «Καλός ήχος», είπε ο Φιόν. «Κι εσύ, Όσκαρ, ποια νομίζεις ότι είναι η πιο ωραία μουσική;» «Η καλύτερη από τις μουσικές είναι ο ήχος που κάνει το ακόντιο πάνω στην ασπίδα», απάντησε ο ρωμαλέος νέος. «Καλός ήχος», παρατήρησε ο Φιόν. Και τα υπόλοιπα παλληκάρια είπαν ο καθένας τί τον ευχαριστούσε: ο ήχος του ελαφιού που σχίζει το νερό, οι φωνές ενός μελωδικού κοπαδιού από μακριά, το τραγούδι του κορυδαλλού, το γέλιο ενός εύθυμου κοριτσιού, ο ψίθυρος ενός συγκινημένου. «Καλοί ήχοι όλοι αυτοί», είπε ο Φιόν. «Πες μας, αρχηγέ,» του είπε κάποιος, «εσύ τί σκέφτεσαι;» Και είπε ο Φιόν: «Η μουσική της κάθε στιγμής, αυτή είναι η ωραιότερη μουσική του κόσμου.» (Από την αρχαία Ιρλανδική Μυθολογία)

Η μουσική που κάθε στιγμή της ζωής φέρει μέσα της, με τα πεπραγμένα, τους λόγους και τις σιωπές της, τις αγωνίες, τις χαρές, τις λύπες: αρμονία, μελωδία, ρυθμός, αντίστιξη, μέτρο, άπειρο. Ποιος μπορεί να δει και να ακούσει μέσα στα ορατά τα αόρατα;

Μερικοί λένε: Δεν ζείτε μονότονα; Μα τίποτε δεν είναι ίδιο. Όπως η ιστορία δεν επαναλαμβάνεται, έτσι καμιά μέρα, καμιά στιγμή, καμιά εμπειρία δεν είναι ίδια με αυτήν που προηγήθηκε. Κάθε στιγμή φέρει τη δική της ευλογία, το δικό της νόημα και μήνυμα, μια λέξη από τον Λόγο, μια σιωπή από τον Νου. Γι αυτό και ο αββάς της ερήμου λέει: Μη χάνεις τη στιγμή, θα την αναζητήσεις και δεν θα την ξαναβρείς.

Ο Χριστός δίνει όραση στον τυφλό και ακοή στον κουφό. Ώστε να βλέπουν μέσα στη νύχτα το εσωτερικό φως των πραγμάτων. Και να ακούν μέσα στον κεραυνό τη μουσική, και μέσα στη μουσική τον κεραυνό. Με άλλα λόγια, μέσα στις δοκιμασίες την πρόνοια, μέσα στον θάνατο τη ζωή, στον κατακλυσμό το βάπτισμα. Αλλά συνάμα να αντιλαμβάνονται και την άλλη όψη: την προειδοποίηση πίσω απ’ την επιφανειακή ομορφιά, τον θάνατο πίσω από τις απατηλές εικόνες.

Οι λεπτομέρειες είναι η διαφορά. Ένα χαμόγελο, ένα ποτήρι δροσερό νερό στον αδελφό, λέει ο Χριστός, αυτά που εκπορεύονται εκ της καρδίας χωρίζουν την κόλαση από τον παράδεισο. Ο κόσμος μας δίνει τόσες αφορμές, τόση ύλη για να ανάψει η καρδιά και να ενώσει τη φωτιά της με τη φωτιά των πραγμάτων. Η καρδιά δίνει περιεχόμενο στα πράγματα. Η μάλλον το ανασύρει από το κρυμμένο τους μυστήριο. Κοινωνεί μαζί τους, αφού οι «λόγοι» πάντων των όντων κοινωνούν τον ένα άπειρο, δημιουργό Λόγο. Ο κόσμος ολόκληρος από την πρώτη του ύπαρξη, και μέσα σ’ αυτόν ο καθένας μας, είναι ένα κείμενο, που διαβάζεται και συνεχώς γράφεται μέχρι το «τέλος» του.

Εκείνο μόνο που επαναλαμβάνεται, εκείνο που κάνει τη ζωή μονότονη και φορτική, που κάνει τα σημερινά να είναι «τα χθεσινά τα βαρετά εκείνα», είναι η ανθρώπινη μιζέρια, η άρνηση της ζωής που εξευτελίζεται σε ατέλειωτες σκιαμαχίες, η λησμοσύνη της ευεργεσίας, η προδοσία της ευλογίας. Για την ακρίβεια, στατική, ίδια κι απαράλλακτη είναι μόνο η αμετανοησία. Είναι η κόλαση που χτίζει το εγώ με τα υλικά της δημιουργίας.

Τούτο αρχίζει με την εξοικείωση, και η εξοικείωση φέρνει την περιφρόνηση, και η περιφρόνηση τη νωθρότητα, και η νωθρότητα την κατάθλιψη ή ακηδία, όπως την ονομάζουν οι πατέρες της ερήμου. Αρχίζει με την αίσθηση ότι κάθε ανατολή είναι πανομοιότυπη με όλες τις προηγούμενες. Κι όμως, αν καταφέρει να σταθεί κάποιος και να προσέξει, θα δει πόσο διαφορετική είναι από τη χθεσινή, στα χρώματα, στα σχήματά της, στη λειτουργία της: είναι η εισαγωγή ενός καινούργιου έργου, και παραπέρα, το σύμβολο της καινής κτίσης. Αυτή η αίσθηση και όραση του αληθινού δώρου δεν είναι η μετάνοια; Αυτή δεν κάνει την κάθε στιγμή μυστική συμφωνία για μια νέα ζωή;

Η ήσυχη, ταπεινή καρδιά, η ανοιχτή και δεκτική καρδιά, μπορεί να ακούει την ωραιότερη μουσική, τη μουσική της κάθε στιγμής, και να ψάλλει «δόξα τῷ Θεῷ πάντων ἕνεκεν».

Πηγή: Ιερά Μονή Κουτλουμουσίου

via

Nayia Kouls

Αχτίδα Φωτός

See the new song PAGOTA from the new young singer JOZELY FTTL | MOVIE SOUNDTRACK

 

See in the following the new, young singer Jozely FTTL who is sing the song Pagota (ice cream).

Μουσική - Στίχοι: Ανδρέας Παύλου Ερμηνέια: Jozely Fttl (Ιωσήφια Φτούλη) Vocals: Ανδρέας Παύλου Στούντιο ηχογράφισης: ONE ROOM STUDIO Παραγωγή: RDP Sound design - Beat: Sele_rdp Mix - Master: Γιάννης Καραγεώργος Καλλιτεχνική επιμέλεια ήχου: Δανάη Ζήση Σκηνοθεσία - Μοντάζ - Χορογραφία: Ανδρέας Παύλου Βοηθοί σκηνοθέτη: Δαναή Ζήση Δήμητρα Μπαρώνη Κάμερα: Ανδρέας Παύλου Δανάη Ζήση Drone camera: Νεκτάριος Κυρτσούδης Χορευτές: Κοσμάς Μάνδαλος Ειρήνη Ζαχαρίου Άννα Δάνα Αφροδίτη Μπούζα Σταύρη Ονησιφόρου Δέσποινα Κυριάκου Χριστίνα Σαρογλάκη Μαίρη Ναθαναήλ Ελένη Χατζηδημητρίου Μακιγιάζ: Αφροδίτη Μπούζα Ιδιαίτερες ευχαριστίες: Έλενα Δημητρίου Καλοδότη Αυγουστή Αναστασία Καλύβα

Nayia Kouls

Αχτίδα Φωτός

Κάλαντα του Λαζάρου (Παραδοσιακό Κύπρου)

 

Nayia Kouls

Αχτίδα Φωτός

Πως επιδρά η μουσική στην μνήμη και στον εγκέφαλο

 Μία από τις πρώτες έρευνες που μελετούν και επιβεβαιώνουν ότι τα άτομα με μουσική εκπαίδευση παρουσιάζουν καλύτερη ακουστική μνήμη με χρήση λεκτικών ερεθισμάτων είναι αυτή του Chan και συνεργατών το 1998. Τον πληθυσμό της συγκεκριμένης έρευνας αποτελούσαν ενήλικες μουσικοί, οι οποίοι είχαν τουλάχιστον 6 χρόνια μουσικής εκπαίδευσης και άτομα που δεν είχαν λάβει κανενός είδους μουσική εκπαίδευση.

Οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να ανακαλέσουν όσες περισσότερες λέξεις μπορούσαν κάθε φορά από μια λίστα 16 λέξεων. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι μουσικοί σημείωσαν στατιστικά σημαντικές διαφορές στην ανάκληση λέξεων σε σχέση με την ομάδα ελέγχου. Ουσιαστικά, δηλαδή, κατάφεραν να απομνημονεύσουν και να ανακαλέσουν περισσότερες λέξεις σε σύγκριση με τα άτομα που δεν είχαν λάβει μουσική εκπαίδευση.

Σημαντική, επίσης, κρίνεται η έρευνα της Jakobsοn και συνεργατών (2003) σε ενήλικες που είχαν λάβει μουσική εκπαίδευση σε σχέση με την ομάδα ελέγχου. Η συγκεκριμένη έρευνα είχε ως στόχο να εντοπίσει διαφορές στη λεκτική εργαζόμενη μνήμη μεταξύ των δύο ερευνητικών ομάδων. Οι ερευνητές βρήκαν θετική συνάφεια μεταξύ των χρόνων μουσικής εκπαίδευσης και της επίδοσης σε αυτή τη δοκιμασία και αποδίδουν αυτή τη διαφορά μεταξύ των δύο ομάδων στο ότι η μουσική εκπαίδευση πιθανόν ενισχύει τις δεξιότητες ακουστικής επεξεργασίας, επιτρέποντας την ακριβή διάκριση μεταξύ των συνεχώς εναλλασσόμενων και διαφορετικών ακουστικών ερεθισμάτων.

Σε επίπεδο μελέτης της εγκεφαλικής δραστηριότητας έχουν εντοπιστεί δομικές εγκεφαλικές διαφορές μεταξύ μουσικών και μη και πιο συγκεκριμένα οι διαφορές αφορούν στον κροταφικό λοβό και συγκεκριμένα στο κατώτερο τμήμα της μετωπιαίας έλικας, εγκεφαλική περιοχή σχετιζόμενη με τη λεκτική μνήμη και την ακοή, (Keenan et.al.,2001, Lueders et al , 2004, Schlaug et al , 1995a; Zatorre et al, 1998). Επίσης, άλλες έρευνες εντοπίζουν διαφορές στο οπίσθιο μέρος της προκεντρικής αύλακας (Αmunts et al , 1997 ), το μεσολόβιο (Schmithorst & Wilke, 2002), την πρόσθια πλάγια πλευρά της κροταφικής έλικας του Heschl, (Schneider et al., 2002) την κάτω πλάγια κροταφική αύλακα, τoν κάτω πλάγιο κροταφικό λοβό (Gaser & Schlaug, 2003a, Lueders et al., 2004) και μέρη της παρεγκεφαλίδας, (Hutchinson et al., 2003).

Σε επίπεδο συμπεριφοράς εντοπίζονται σημαντικές διαφορές στην ενδοημισφαιρική επικοινωνία, την επεξεργασία ακουστικών πληροφοριών, στις ανώτερες γνωστικές λειτουργίες και κυρίως στον έλεγχο της προσοχής, σε εγκεφαλικές περιοχές όπου εδράζονται οι γλωσσικές λειτουργίες και τέλος σε εγκεφαλικές περιοχές που ελέγχουν την δεξιότητα της κίνησης. Οι συγκεκριμένες εγκεφαλικές περιοχές συνδέονται με δεξιότητες που σχετίζονται με τη χρήση ενός μουσικού οργάνου και την εκτέλεση και αντίληψη της μουσικής.

Συμπερασματικά, γίνεται εύκολα αντιληπτό το γεγονός ότι ο όρος μνήμη περιγράφει ένα νοητικό σύστημα που αποθηκεύει, οργανώνει, τροποποιεί και κωδικοποιεί πληροφορίες που προσλαμβάνονται μέσω των αισθήσεων. Η έρευνα έχει αποδείξει ότι η μνημονική λειτουργία επηρεάζεται από ποικίλους και διαφορετικούς παράγοντες. Ένας από αυτούς είναι και η μουσική, η οποία έχει βρεθεί να ενεργοποιεί αρκετές εγκεφαλικές περιοχές με κυριότερες αυτές που ευθύνονται για την επεξεργασία ακουστικών ερεθισμάτων.

Ταυτόχρονα, γίνεται κατανοητό το γεγονός ότι η μουσική ασκεί τεράστια δύναμη και επηρεάζει το συναισθηματικό κόσμο του ανθρώπου καθώς και τη συμπεριφορά του. Ερευνητικά δεδομένα αποδεικνύουν ότι η μουσική περιορίζει το άγχος και την κατάθλιψη, συμβάλλει στη χαλάρωση του ανθρώπου και ενισχύει την αποθήκευση και την ανάκληση των πληροφοριών, δηλαδή ασκεί θετική επιρροή στη μνήμη.

Και αυτό μπορεί να συμβεί διότι σύμφωνα με τον Chan et al (1998) η εκμάθηση ενός μουσικού οργάνου συντελεί στην ανάπτυξη της ακουστικής λεκτικής μνήμης. Η έρευνα του σε ενήλικες μουσικούς έδειξε ότι η συγκεκριμένη ομάδα παρουσίαζε πιο ανεπτυγμένη την αριστερή κροταφική περιοχή , περιοχή που σχετίζεται με την επεξεργασία των ακουστικών πληροφοριών .Αυτή η ομάδα μπορούσε να θυμάται 17% περισσότερες λεκτικές πληροφορίες σε σχέση με την ομάδα χωρίς μουσική εκπαίδευση.

Τα ευρήματα αυτά επιβεβαίωσε ο Ηο et al (2003) σε 90 αγόρια ηλικίας 9-15 ετών. Η πειραματική ομάδα σημείωσε καλύτερη ακουστική μνήμη σε σχέση με την ομάδα ελέγχου και μάλιστα όσο μεγαλύτερης διάρκειας είναι η μουσική εκπαίδευση τόσο καλύτερα τα ποσοστά της ακουστικής μνήμης. (Αν.Καραπέτσας, Ρ.Λασκαράκη, Ν.Ζυγούρης, 2011).

Έρευνα που διεξήχθη από το Εργαστήριο Νευροψυχολογίας

Σε μία προσπάθεια μας να μελετήσουμε την επίδραση της μουσικής και σε ποιο βαθμό η μουσική εκπαίδευση επηρεάζει τις γνωστικές λειτουργίες διεξαγάγαμε την ακόλουθη έρευνα. Αναλυτικότερα, το δείγμα μας αποτελείται από 36 παιδιά ηλικίας 9 έως και 12 ετών (4 παιδιά 9 ετών, 12 παιδιά 10 ετών, 12 παιδιά 11 ετών και 8 παιδιά 12 ετών) εκ των οποίων τα 18 (9 αγόρια και 9 κορίτσια) έχουν μουσική εκπαίδευση (μ.ο. 2,4 χρόνια) ενώ τα υπόλοιπα 18 παιδιά (9 αγόρια – 9 κορίτσια) δεν μαθαίνουν κάποιο μουσικό όργανο και η μόνη τους ενασχόληση με τη μουσική είναι αυτή της μίας εκπαιδευτικής ώρας του σχολικού προγράμματος εβδομαδιαίως.

Θέλοντας να εξετάσουμε την οπτικο-χωρική οργάνωση και αντίληψη, την οπτική μνήμη, καθώς και την βραχυπρόθεσμη αλλά και τη μνημονική λειτουργία μετά από εμβόλιμες δραστηριότητες –ακουστική εργαζόμενη μνήμη, χορηγήσαμε τις ακόλουθες δοκιμασίες: α) το Rey – Osterrieth Complex Test (Το πολύπλοκο σχεδιάγραμμα του Rey) και β) το Rey Auditory – Verbal Learning Test. Το κάθε παιδί αρχικά έλαβε την εντολή να αντιγράψει το σχέδιο το οποίο του είχε τοποθετηθεί οριζόντια στην αντίθετη πλευρά από το χέρι που χρησιμοποιούσε για τη γραφή. Μετά από τρία λεπτά αφού το παιδί είχε αντιγράψει το σχέδιο, το σχέδιο απομακρύνθηκε και το παιδί κλήθηκε να ζωγραφίσει το σχέδιο από μνήμης (Karapetsas, A., Vlachos, F., (1997)). Αφού ολοκληρώθηκε και αυτή η διαδικασία του ζητήθηκε να ανακαλέσει όσες περισσότερες λέξεις μπορούσε από τη λίστα των 15 λέξεων του Rey auditory – verbal learning test που του διαβάστηκε (Καραπέτσας, 2007).

 

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Πίνακας σύγκρισης μέσων όρων για τα αγόρια με μουσική εκπαίδευση και μη

Πίνακας σύγκρισης μέσων όρων για τα κορίτσια με μουσική εκπαίδευση και μη

Πίνακας σύγκρισης μέσων όρων παιδιών με μουσική εκπαίδευση και μη

Τα κορίτσια εμφανίζουν στατιστικά υψηλή σημαντική διαφορά ως προς τα αγόρια στην εργαζόμενη μνήμη.

Εντυπωσιακά οι διαφορές είναι υψηλά στατιστικά σημαντικές στην εργαζόμενη μνήμη για τα παιδιά με μουσική εκπαίδευση

Γενική ακουστική μνήμη παιδιών με μουσική εκπαίδευση και μη

Όπως προείπαμε, ένα εξίσου σημαντικό πόρισμα ήταν το γεγονός ότι ο αριθμός των λέξεων που μπόρεσαν να ανακαλέσουν τα παιδιά αυτά ήταν ανάλογος με τα χρόνια μουσικής εκπαίδευσης και εκμάθησης οργάνου. Όσο μεγαλύτερο ήταν το διάστημα εκπαίδευσης του παιδιού τόσο μεγαλύτερος ήταν και ο αριθμός ανάκλησης λέξεων. Αυτή η μελέτη οδήγησε πολλούς ερευνητές στην υπόθεση ότι θα πρέπει να υπάρχει κάποιος βιολογικός σύνδεσμος μεταξύ της μνήμης και της μουσικής.

Σύμφωνα με τον Agnes Chan, η εξάσκηση μιας συγκεκριμένης εγκεφαλικής περιοχής μπορεί να επηρεάσει άλλες σχετιζόμενες περιοχές. Η ενεργοποίηση του αριστερού κροταφικού λοβού που προκαλείται από την ακρόαση μουσικής εξίσου ενεργοποιεί γειτονικές περιοχές που σχετίζονται με τη γνωστική λειτουργία της μνήμης και πιο συγκεκριμένα με την ενεργοποίηση του κροταφικού πεδίου, εγκεφαλική περιοχή που εμπλέκεται και είναι υπεύθυνη για την επεξεργασία και αποθήκευση των ακουστικών πληροφοριών.

Αυτή η περιοχή ελέγχει τη μνήμη που σχετίζεται με τη συγκράτηση των λεκτικών πληροφοριών (Lavelle, 2003). Όταν τα παιδιά άκουγαν τις λέξεις που τους διαβάζονταν κατά τη διάρκεια της δοκιμασίας, το κροταφικό πεδίο των παιδιών με μουσική εκπαίδευση μπορούσε να συγκρατήσει μεγαλύτερο αριθμό λέξεων σε σχέση με αυτό των άλλων παιδιών.

Διδάσκων Α. Καραπέτσας, απόσπασμα από Κλινική νευροψυχολογία του παιδιού

via

Nayia Kouls

Αχτίδα Φωτός

Το Mozzart effect, του Μότσαρτ έχει ψυχοθεραπευτικές ιδιότητες

 

 

 Ακούστε το κομμάτι με τις περισσότερες ψυχοθεραπευτικές ιδιότητες στην ιστορία της Μουσικής

Ένας ειδικός στις ψυχοθεραπευτικές ιδιότητες της μουσικής είπε πως το κομμάτι με τις περισσότερο τέτοιες ιδιότητες είναι η ‘Σονάτα 448 για Δύο Πιάνα’ του Μότσαρτ.

 

 Επιπλέον μαθαίνω πως το κομμάτι έχει το περίφημο Mozart Effect σύμφωνα με τον Βρετανικό Οργανισμό Επιληψίας. Έρευνες έδειξαν πως ακούγοντας το κομμάτι βελτιώνονται οι δεξιότητες χωρικής συλλογιστικής μας (ως χωρικό συλλογισμό ορίζουμε την διαδικασία με τη βοήθεια της οποίας σχηματίζουμε ιδέες για τις ιδιότητες και σχέσεις στο χώρο, τις αναπαριστούμε με πραγματικές και νοερές εικόνες και τέλος τις διαχειριζόμαστε για την αντιμετώπιση καταστάσεων.) Επίσης, ακούγοντας το κομμάτι μειώνονται οι επιληπτικές κρίσεις των ασθενών. Μόνο άλλο ένα κομμάτι στην ιστορία της μουσικής έχει (σχεδόν) τόσες πολλές ψυχοθεραπευτικές ιδιότητες, και το έγραψε ο Έλληνας new age συνθέτης Yanni. Λέγεται “Acroyali/Standing In Motion” και περιέχεται στο πολυπλατινένιο άλμπουμ του Yanni Live at the Acropolis. Έχει κι αυτό το “Mozart effect” κυρίως επειδή μοιάζει τόσο πολύ στη σονάτα του Μότσαρτ στο τέμπο, στη δομή και τη μελωδία. Να το κι αυτό:

 

   

   via

Nayia Kouls

Αχτίδα Φωτός

Ο αυλός του Πάνα του Κώστα Κακογιάννη (video)

 

  Αχτίδα Φωτός